孩子和老师在一起，好暖
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孩子入训后，首先是和老师建立关系，便于配合以后的教学。根据孩子的现有能力，利用科学先进的评估方法，在发育、智力、行为、情绪各个方面给出评估方案。
每个孩子都是个别化的，第一阶段必须要从一对一的个性化训练开始，即一个老师负责和一个特殊儿童面对面的进行个别化训练。在评估方案的基础上开展教学，根据每个孩子的特点和问题表现，制定适宜的个性化的专项训练方案，有针对性的解决孩子自身存在的问题和需要提升的能力。
孩子不仅是要自身能力的提升，还要培养锻炼他们的集体行为和集体能力。当孩子的能力上来了以后，可以进入心心语的小组课。小组课有3-5名孩子组成，家长陪同一起上课，重点训练孩子的行为常规、听从指示和自我管理的能力，在亲子游戏中、音乐游戏中、知觉动作游戏中适应集体环境，为孩子能够进入更高阶段的学习打好基础。
在孩子适应集体环境上课的前提下，孩子可以进入半日班学习，为进入融合园和小学做准备。由7-8名小朋友组成，老师按2:1的比例配置。课程安排包括生活技能、生活语文、生活数学、知动感统游戏、音乐美术活动、晨间课间活动等，来训练培养孩子的自主学习和独立活动的能力及习惯。
能力强的孩子可以进入到心心语的签约融合园，让孩子们真正实现社会性康复。在正常的学习环境中，还必须要给予孩子特殊的支持和辅助，心心语会安排特教老师一起入园。随班辅导，协助特殊儿童参与普通教育的各个环节，达到真正的融合目的。
为特殊儿童能够获得平等参与社会的机会，锻炼其对社会的认知和社会交往能力。心心语会经常组织一些社会活动，在志愿者的陪同下，带领孩子们走向社会，在娱乐、体育、游玩中建立接触陌生人的机会，开阔孩子们的视野，丰富他们的内心世界。
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